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Compétences numériques des métiers de l’enseignement
Sébastien VIEILLE, chargé de la pédagogie
LE THÈME
La Direction générale des ressources humaines (DGRH), la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), la Direction du numérique pour l’éducation (DNE) et la Direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (DGESIP) réunissent les organisations syndicales représentatives afin de recueillir leurs avis sur l’arrêté et ses annexes, avec pour objectif de les soumettre au CSAMEN du 30 juin prochain. À défaut, ils ne seront pas soumis pour avis, mais pour information.
L’ESSENTIEL
L’arrêté met en place une attestation et une certification pour les personnels enseignants et éducatifs, en s’appuyant sur PIX pour l’attestation et sur un référentiel fondé sur le cadre de référence des compétences numériques, pour la certification.
Ni la certification ni l’attestation ne seront obligatoires. Les étudiants en master devront passer la certification, sans toutefois être spécifiquement contraints de l’obtenir pour valider leur master et être titularisés.
L’attestation s’adressera aux utilisateurs peu ou moyennement chevronnés du numérique éducatif. La certification concernera les plus experts.
L’administration n’a pas su préciser si l’obtention de l’une ou l’autre pourrait avoir un impact sur les postes ouverts, ou non, lors du mouvement.
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Atelier I.A. et numérique : compte rendu du 12 juin 2026
Sébastien VIEILLE, chargé de la pédagogie
LE THÈME
La Direction du numérique pour l’éducation (DNE), la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO) et l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) partagent les retours de terrain dont elles disposent sur les usages de l’I.A. dans l’Éducation nationale et font un point sur la recherche.
L’ESSENTIEL
Pour la DNE, il faut concilier climat scolaire et progression des élèves dans les compétences numériques. Cela passe par l’humain et par des scénarios pédagogiques qui doivent être évalués afin de nourrir la recherche. L’I.A. avance vite : il ne faut pas rater le train.
La DGESCO fait le constat d’une utilisation massive par les élèves et d’une appropriation progressive par les enseignants.
Pour l’IGÉSR, il faut une I.A. raisonnée et en phase avec les grands enjeux de l’Éducation. L’I.A. est présente dans la société et peut transformer l’école, mais l’enseignement doit rester humain et incarné.
Le ministère soutient le développement de communs numériques.
Des outils sont créés, notamment en académie, avec de la recherche institutionnelle et des entreprises partenaires. Un travail est en cours dans toute l’Europe, à travers deux projets ERASMUS+. La volonté est de créer des éléments de formation qui viendront compléter l’existant.
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PSC :comprendre les nouvelles lignes sur le bulletin de paie
Danielle ARNAUD, chargée des contractuels
Depuis mai 2026, la mise en œuvre de la nouvelle Protection Sociale Complémentaire (PSC) se traduit par l’apparition de lignes supplémentaires sur les bulletins de paye des personnels de l’Éducation nationale.
Le SNALC vous aide à vous y retrouver !
Pour tous les agents affiliés à la PSC santé, ces lignes supplémentaires, au nombre de 5 pour le contrat collectif santé socle, correspondent aux montants de :
- la participation employeur à la cotisation, code 720580, colonne « Pour information » ;
- la part forfaitaire fixe de la cotisation, code 720576, colonne « À déduire » ;
- la part solidaire variable de la cotisation, code 720577, colonne « À déduire » ;
- la part variable de la contribution aux dispositifs solidaires d’action sociale, code 720578, colonne « À déduire » ;
- la part variable de la contribution aux dispositifs d’aide aux retraités, code 720579, colonne « À déduire ».
Par ailleurs, les agents ayant souscrit une option en santé ont une ligne supplémentaire pour la participation employeur au financement de celle-ci, code 202483, colonne « À payer ».
Enfin, pour ceux ayant souscrit à la prévoyance collective, le montant de la participation employeur qui s’élève à 7 € mensuels figure sur une autre ligne.
Ainsi, vous pouvez avoir jusqu’à 7 lignes de plus sur votre bulletin de paye.
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Programmes de LCA au cycle 4 : compte rendu du SNALC
Sébastien VIEILLE, chargé de la pédagogie
LE THÈME
Les programmes de Langues et cultures de l’antiquité au cycle 4.
L’ESSENTIEL
Après la rédaction des programmes par le Conseil Supérieur des Programmes, une consultation nationale sur le site et une consultation des corps d’inspection en académie, les organisations syndicales sont consultées.
Le passage en CSE se fera en automne pour une publication en automne.
Les intentions du groupe de rédacteurs (IG, IA-IPR, formateurs et enseignants) :
- Programmes pensés en fonction de l’élève en termes de savoirs comme de compétences.
Les axes forts du programme :
- Remettre le texte au centre de l’enseignement, pas seulement littéraire. Cela n’obère pas la manipulation de la langue.
- Réintégrer la notion d’œuvre intégrale. Ne plus limiter à des courts textes alors que les élèves ont soif d’histoire. Volonté de faire sens, notamment grâce à la traduction et au voyage entre textes sources et traductions.
- Réfléchir autrement à la langue : penser à une grammaire pour lire, ce qui amène à une autre progression car les textes guident. Ce sera une grammaire de reconnaissance et non plus une grammaire tabulaire.
- Volonté d’avoir une résonance entre le programme de LCA et les problématiques actuelles notamment au sein des établissements.
- La rédaction par objets d’études n’est pas une rédaction par séquences.
- L’entrée « Héritages, dialogues et écarts » a été conçue en réponse aux retours de terrain d’enseignants qui se sentiraient prisonniers des programmes et n’oseraient pas « sortir des clous » pour profiter de manifestations culturelles locales, pour intégrer les LCA dans le projet d’établissement ou pour organiser un voyage scolaire.
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Derniers articles
Il fait chaud ? Buvez de l’eau !
Edito de Jean-Rémi GIRARD, Président du SNALC
À l’image du dernier guide ministériel sur la gestion des vagues de chaleur dans l’Éducation nationale, la politique du moment est de tout promettre tant qu’il n’y a pas à mettre la main à la poche. 35 degrés dans votre salle de classe ? Mais il faut baisser les stores ! Comment ça, vous n’avez pas de stores ? Avez-vous dans ce cas pensé à emmener vos élèves dans une salle plus fraîche ? Vraiment, il n’y en a pas ? Alors, n’oubliez pas de vous hydrater ! En espérant avoir pu vous aider depuis notre bureau climatisé ! N’hésitez pas à nous solliciter : nous sommes là pour vous !
Voici, résumée, la gestion réelle de chaque vague de chaleur. Il n’y a aucune solution. Si vous voulez un ventilateur, il faut vous l’acheter, et il n’est pas garanti qu’on vous laisse le brancher. L’architecte a eu la bonne idée d’orienter les salles au sud-est, et il n’y a pas de gardien pour permettre d’ouvrir les fenêtres la nuit sans créer une brèche de sécurité. Climatiser, on n’y pense même pas.
Les centres commerciaux le sont, les cinémas le sont, la plupart des bureaux le sont, mais dans une salle où l’on entasse une vingtaine ou une trentaine de personnes pour y assurer une mission indispensable à notre pays, on ne l’a jamais envisagé. Et c’est le retour de l’éternelle partie de tennis de table entre l’État et les collectivités locales. Le premier est certes responsable de nos conditions de travail, de notre santé et de notre sécurité, mais ce sont les secondes qui ont la charge des locaux. À l’arrivée, personne ne fait rien, sinon produire du guide et du vademecum.
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Hausse du prix du carburant
Hausse du prix du carburant : testez votre éligibilité à l’aide
Pour faire face à la hausse des coûts du carburant, le Gouvernement a mis en place une aide de 100 € pour les travailleurs modestes dits “grands rouleurs”. Elle ne pourra être accordée qu’une seule fois pour un même véhicule et un même usager.
Cette aide est accessible aux agents en activité qui remplissent les conditions cumulatives suivantes :
- être domicilié fiscalement en France ;
- être né avant le 1er janvier 2009 ;
- avoir déclaré, au titre des revenus de l’année 2024, un revenu d’activité ;
- appartenir à un foyer fiscal dont le revenu fiscal de référence par part, au titre de l’année 2024, est inférieur ou égal à 16 880 € ;
- être en activité en 2026 ;
- utiliser son véhicule personnel à des fins professionnelles, pour les trajets entre le domicile et le lieu de travail ;
- justifier d’une distance parcourue d’au moins 30 km (aller-retour) ou de 8000 km /an ;
- être en possession d’un véhicule terrestre à motorisation thermique ou hybride non rechargeable ;
- être régulièrement assuré à la date de la demande.
Pour vérifier votre éligibilité à ce dispositif et en faire la demande, il faut accéder au simulateur mis en ligne sur impots.gouv.fr. Une foire aux questions est également à votre disposition.
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Mise à jour des guides SNALC
Le SNALC édite et met à jour régulièrement une série de guides spécialisés, clairs et synthétiques susceptibles de répondre à certaines questions que vous vous posez.
Il viennent de bénéficier d'une mise à jour.
Calendrier des paies 2026
« Toute peine mérite salaire ! ». Le ministère vous informe des dates de règlement de votre traitement pour l’année 2024.
Cliquez sur > CE LIEN < pour visionner le calendrier des paies 2026 (c'est en bas !)
