Transférer mes mails pro. vers ma messagerie personnelle

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Comment transférer mes mails de ma boite académique vers ma boite personnelle ?

Il est important de consulter régulièrement sa boite mail académique ! Or, on n'a pas toujours le temps ou l'envie d'aller jeter un coup d’œil sur cette boite que le rectorat met à notre disposition.


Pour éviter de passer à côté d'informations importantes, il est possible d'effectuer un transfert sur une autre adresse mail.


Télécharger le document ci-dessous pour savoir comment réaliser cette opération.



Lisez la déclaration du SNALC au GT mutations intra 2019

15 mai 2019 : la rectrice piétine le dialogue social !

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Postes spécifiques intra : la rectrice piétine le dialogue social !

Le groupe de travail sur les postes spécifiques initialement prévu le 10 mai ne s'est pas tenu. En effet, la rectrice ayant décidé qu'il se déroulerait en l'absence de tous les IPR, malgré la demande en amont des représentants des personnels de les y voir siéger, et parce que ne s'y trouvait non plus aucun membre du secrétariat d'académie, le SNALC et les autres organisations syndicales, unanimes, ont refusé de voir le groupe de travail n'être qu'une chambre d'enregistrement et ont demandé une nouvelle convocation de cette instance en présence des IPR et du secrétaire général.


En effet, ce groupe de travail doit permettre de comprendre quels sont les motifs qui prévalent dans les classements et avis des inspecteurs dans le cadre d'un mouvement qui ne s'appuie sur aucun barème. D'ailleurs, pour les postes spécifiques nationaux, les inspecteurs généraux viennent à tour de rôle présenter au groupe de travail national les candidatures et expliquer leurs choix. Pourquoi des inspecteurs régionaux ne seraient-ils pas tenus à la même démarche, pour répondre aux questions sur les nombreuses anomalies et défauts d'information dans bien des dossiers.


Mme la rectrice a adressé mercredi 15 mai une fin de non recevoir à la demande des représentants des personnels : il n'y aura pas de groupe de travail SPEA cette année ! Ce déni de dialogue social préfigure bien, hélas, ce que sera la gestion de nos carrières voulue par l'actuel gouvernement qui s'emploie pour ainsi dire à supprimer les CAP : un traitement en interne par le seul employeur... Pour Mme la rectrice, la procédure dématérialisée suffit à nous informer correctement et complètement ! Vraiment ? Quand de nombreux candidats ne sont que classés sans aucun pavé d'appréciation ? Quand certains même ne sont pas classés ? Quand certains sont choisis au seul motif qu'ils "occupent déjà le poste", raflant donc la mise devant d'autres collègues à l'expérience et au CV autrement plus fournis ? Quand des candidats sont absents du document de travail ? 


Le SNALC dénonce avec la plus grande vigueur la bunkérisation "en marche" au rectorat de Toulouse. Un tel refus risque bien d'être perçu par l'ensemble des personnels comme une nouvelle marque de mépris, une de plus, voire de trop.

10 mai 2019 : Mouvement intra - Communiqué du SNALC Toulouse

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Mouvement intra : postes spécifiques académiques

Aujourd'hui n'a pu se tenir le groupe de travail convoqué : en effet, malgré la demande des organisations syndicales d'y voir siéger les corps d'inspection afin d'en obtenir toutes les précisions nécessaires sur beaucoup de dossiers, dans le cadre d'un mouvement spécifique hors-barème dont l'enjeu est particulièrement important pour la carrière des collègues, aucun IPR n'avait été convoqué par Madame la rectrice et personne du secrétariat général n'était là non plus.


Dans ces conditions, par trop préjudiciables aux intérêts des candidats et bien peu respectueuses du dialogue social, l'ensemble des organisations syndicales a refusé de siéger et demandé la tenue de ce groupe de travail la semaine prochaine, en présence des corps d'inspection.


Le SNALC vous assure de son engagement dans la défense de vos droits et de vos intérêts.


Lisez la lettre ci-contre adressée à la rectrice de l'académie et cosignée par l'ensemble de la représentation syndicale.

HORS CLASSE 2019 ET 3ème RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE

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L’avancement de grade par voie d’inscription à un tableau d’avancement à la hors-classe s’effectue par appréciation de la valeur professionnelle et des acquis de l’expérience professionnelle de l’agent. Les modalités d’établissement du tableau d’avancement sont fixées dans un cadre national par la note de service n°2019-027 du 18-3-2019 pour les professeurs agrégés et la note n° 2019-028 du 18-3-2019 pour les autres enseignants, les CPE et les PSYEN (notes parues au BO du 18 mars 2019).

En régime pérenne, l’inscription au tableau d’avancement s’appuie sur le nombre d’années de présence de l’agent dans la plage d’appel statutaire à la hors-classe et sur l’appréciation  de sa valeur professionnelle issue du troisième rendez-vous.


POUR LA CAMPAGNE 2019, L’APPRÉCIATION DE LA VALEUR PROFESSIONNELLE CORRESPOND À :

1. L’appréciation finale du troisième rendez-vous de carrière pour les agents ayant bénéficié de ce rendez-vous de carrière en  2017/2018,

2. L’appréciation attribuée en 2018 dans le cadre de la campagne d’accès au grade de la hors-classe pour les agents promouvables à la hors-classe en 2018,

3. Les agents ne disposant d’aucune des appréciations précitées se verront attribuer une appréciation fondée sur les notes attribuées au 31-8-2016 (ou 31-8-2017 pour les situations particulières) et sur les avis des chefs d’établissement et des corps d’inspection ou des autorités auprès desquelles les agents sont affectés. Cette appréciation sera conservée pour les campagnes de promotion à la hors-classe ultérieures si l’agent n’est pas promu au titre de la présente campagne.


CONDITIONS REQUISES :

Peuvent accéder à la hors-classe de leur corps les agents comptant au 31 août 2019 au moins deux ans d’ancienneté dans le neuvième échelon de la classe normale, y compris ceux qui sont stagiaires dans d’autres corps.

Les personnels doivent être en activité, dans le second degré ou dans l’enseignement supérieur, mis à disposition d’un autre organisme ou d’une autre administration ou en position de détachement.

Les enseignants en congé parental à la date d’observation ne sont pas promouvables. Les agents en situation particulière (congé de longue maladie, en poste adapté de courte durée etc.) qui remplissent les conditions sont promouvables et doivent être examinés au même titre que les autres personnels.


Frédéric BAJOR, secrétaire national du SNALC chargé de la gestion des personnels 

HEURES SUPPLÉMENTAIRES : TRAVAILLER PLUS POUR GAGNER MOINS

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La dernière revalorisation des HSE (Heures Supplémentaires Effectives) remonte à 2008. Elle a été réalisée dans le cadre d’un décret établissant une majoration de 25% de la rémunération des heures supplémentaires (par rapport aux heures de service) dans toute la fonction publique, en complément de la loi TEPA de défiscalisation des heures supplémentaires.  Vous trouverez ci-dessous trois exemples d’application de ces mesures.


Nous pouvons constater que le gain a été moindre pour les enseignants, ce qui  ne signifie malheureusement ni que leurs heures supplémentaires étaient bien rémunérées avant cette harmonisation des règles de calcul, ni qu’elles ont, de fait, été majorées de 25% par rapport à l’heure normale de service. En effet, seules les HSE ont été concernées par cette mesure, les HSA n’étant, étrangement, pas prises en considération.


Ensuite, si les HSE sont majorées de 25%, ce n’est pas par rapport à l’heure de service, mais par rapport au taux fixe de l’HSA, qui est calculé à partir de l’indice moyen et non de la durée de carrière moyenne. Or, nous avons déjà montré comment les HSA sont très tôt moins bien rémunérées que les heures de service : en calculant le taux d’une HSE à partir de celui d’une HSA, notre employeur continue donc de sous-payer les enseignants. 


Par Anne MUGNIER, Bernard LÉVY et Christophe DOMENGE, bureau académique du SNALC Grenoble

LE CARNET DES RÉUSSITES

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> SOURCE DU SENTIMENT DE TOUTE PUISSANCE DES ÉLÈVES DE COLLÈGE

UN MENSONGE SOUS COUVERT DE BIENVEILLANCE

Le carnet des réussites en dit long sur la vision que le système a de l’élève, un système qui l’endort sous couvert de bienveillance plutôt que de le confronter à ses lacunes pour les solutionner. L’effort et le dépassement de soi n’ont plus cours. Des pratiques quotidiennes enveloppantes font naitre un sentiment de toute puissance : l’élève sait tout... jusqu’au collège, véritable douche froide.

A l’école, les lacunes, rebaptisées « compétences en creux » pour amoindrir leur impact sur l’ego des parents et de leur enfant prodige, doivent être masquées. Ainsi, pour ne pas stigmatiser l’échec, on le gomme simplement.

Au SNALC, nous pensons que l’élève a besoin d’être confronté à ses erreurs pour en prendre conscience et évoluer. Nous respectons l’élève et lui devons la vérité.


LA MÉCANIQUE DU MENSONGE

Le carnet des réussites est simple et ainsi, la dissimulation opère : il est initialement vide. Puis, en y collant des vignettes relatives aux compétences acquises, le Professeur des Écoles le remplit progressivement.

Un élève en grande difficulté n’aura que 2 pages remplies, un élève moyen 6 pages, et un bon élève 12. 

Les parents ne pourront que s’extasier devant tant d’items atteints, n’ayant aucun regard sur ce qui n’est pas maitrisés.

En maintenant les parents dans l’ignorance, on s’assure de leur docilité. Ils ne s’offusqueront pas devant la hiérarchie.


LES RAISONS DE LA DUPERIE

L’avantage est triple:

1. Le système s’enkyste et parents et enfants n’ont aucune objection à faire, jamais dévalorisés.

2. Ensuite, un système qui n’évalue pas les échecs des élèves est voué à réussir, figé dans l’ambre d’une vision idéaliste où chacun progresse, même lentement. Les retards ou difficultés sont dissimulés aux yeux de l’opinion.

3. Enfin, on occupe les Professeurs des Écoles pour les empêcher de réfléchir, avec un carnet à concevoir de A à Z car il s’agirait d’un «objet de réflexion pour s’approprier les bonnes pratiques».

Le SNALC ne tolère pas tant de duperie.  


Ange MARTINEZ, élu CAPD et membre du Bureau du SNALC de Nice

Fonctionnaire : droits et obligations

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> En tant que fonctionnaire penchez-vous un peu sur vos droits et vos obligations

Vous pensez être défavorisé(e) dans votre carrière ?

Des parents d'élèves vous causent des problèmes ?

Vous vous sentez harcelé(e) par un(e) collègue ?

Vous vous interrogez sur vos obligations en tant que fonctionnaire ?


La Loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 (dernière modification  le 12 août 2018) régit les droits et obligations des fonctionnaires.

Dans un premier temps, ce peut être une bonne source d'information !


Cliquez ici ou sur l'image ci-contre pour accéder à cette Loi.

École du socle : un rejet à confirmer

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> Communiqué de presse du SNALC / 17 mai 2019

Le SNALC salue le retrait des dispositions créant l'école du socle (aussi nommée établissements des savoirs fondamentaux) du projet de loi « École de la confiance ». Il apprécie que le ministre fasse preuve de bon sens dans cette affaire, après avoir tout de même tenté par tous les moyens de faire passer cette disposition.

Le retrait intégral de cet article était une demande forte et étayée que nous avons portée auprès du ministère et des élus depuis le début.

Le SNALC demande que l'école du socle ne revienne pas par la fenêtre, par exemple lors de la commission mixte paritaire.

Le SNALC propose que, la prochaine fois, le dialogue social soit mené dans le bon ordre et qu'on ne découvre pas au détour d'un amendement à l'Assemblée une disposition aussi énorme et qui n'avait fait l'objet d'aucune concertation avec les organisations représentatives.


 Contact : Jean-Rémi GIRARD, Président du SNALC, girardsnalc@yahoo.fr, 06 16 72 86 56 

Calendrier des opérations du mouvement intra-académique 2019

CLIQUEZ SUR LES BOUTONS CI-DESSOUS

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Pour adhérer au SNALC toulouse cliquez ici

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a quoi sert un syndicat ? découvrez des actions concrètes

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Découvrez les évènements qui ponctuent la vie du snalc toulouse

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La Quinzaine Universitaire du 17 mai 2019

cliquez sur la photo pour lire la revue mensuelle du snalc

SOMMAIRE:


DOSSIER DU MOIS

4 - Programmes : du primaire à la terminale, le SNALC poursuit son travail

4 - Premier degré et collège : le SNALC a transformé des ajustements en améliorations

5 - Lycée général : une valse en deux temps

6 - Les langues anciennes : un cheval de bataille

6 - Filières technologiques : finalement touchées, mais pas coulées

7 - Lycée professionnel : face au marasme, le SNALC nage à contre-courant

7 - Loi confiance : sénatporte quoi !


SYSTÈME ÉDUCATIF

8 - Des principes du programme de philosophie en classes terminales

8 - « L’aisance aquatique » tombera à l’eau…


LES PERSONNELS

9 - Les heures supplémentaires ou travailler plus pour gagner moins : les IMP

9 - L’accès des professeurs de chaire supérieure à l’échelle-lettre B

10 - Agrégé en lycée : une vocation à ne pas contrarier

10 - Professeurs de Lettres classiques : vers une assignation à résidence ?

11 - Contractuels : vacances scolaires rémunérées ou non ?

11 - Mise à disposition des régions d’agents de l’Éducation nationale

11 - CSG : les petites retraites vont retrouver un peu d’argent


CONDITIONS DE TRAVAIL

12 - Petit-déjeuner en paix

12 - Cités éducatives, un goût de déjà vu ?

13 - À quand le procès de l’Institution ?

13 - La semestrialisation au collège une fausse bonne idée

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Qui sommes-nous ?

Le syndicat le moins cher de l'éducation nationale

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Profitez de l'assurance professionnelle de la GMF et de 66% de réduction (ou de crédit) d'impôts

Adhésion en ligne

Pour un enseignement public de qualité

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Depuis sa création, le SNALC est attaché à un enseignement public de  qualité, fondé sur la transmission des connaissances, dans le respect  des disciplines, avec des programmes et des horaires nationaux, des  examens anonymes afin de donner aux jeunes générations une meilleure  compréhension du monde et par là même, une plus grande maîtrise de leur  avenir. Pour le SNALC, les méthodes ne peuvent se substituer aux  contenus.

Laïcité de l'Ecole

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Le SNALC revendique fermement la laïcité de l'Ecole, la  neutralité politique, l’indépendance à l'égard de tous les pouvoirs afin  que les enfants puissent développer un esprit critique et une réflexion  personnelle. Il fait de cette même indépendance l’objet de l’article  premier de ses statuts : «  Le SNALC est indépendant et libre de toute attache à une organisation politique, confessionnelle ou idéologique. »

Quelles sont les valeurs du SNALC ?

Découvrez-les en visionnant la vidéo ci-contre.

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