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Le décret et l’arrêté mettant fin à l’obligation des groupes de français et mathématique en 6è vont bientôt paraître. Or, les projets de textes soumis en amont aux organisations syndicales comportent une formulation qui a attiré l’attention du SNALC.
Ainsi, alors que les groupes ne sont plus obligatoires, il est néanmoins prévu que les recteurs d’académie puissent octroyer des moyens supplémentaires à certains établissements « afin de mettre en place des mesures spécifiques d’accompagnement des élèves ». La formule est floue. Et quand c’est flou… Une instruction ministérielle du 17 décembre destinée à « accompagner les collèges les plus exposés à la difficulté scolaire » est venue éclairer la motivation de cette formulation dans un sens qui ne convient pas vraiment au SNALC.
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Il a quitté l'Education nationale en 2023 et écrit un livre pour raconter la difficulté du métier de prof. Il va être jugé pour cela. William Lafleur plus connu sous son nom des réseaux sociaux, "Monsieur le Prof", que 270.000 internautes suivent, est dans le studio d'ICI Occitanie.
"L'ex plus beau métier du monde", aux éditions Flammarion, le titre du livre William Lafleur alias @MsieurLeProf, un ancien prof d'anglais toulousain en collège-lycée, il a enseigné à Valence d'Agen (Tarn-et-Garonne) et Villemur-sur-Tarn (Haute-Garonne). Bien connu sur les réseaux sociaux, il a 240.000 abonnés sur Facebook, 31.000 sur Instagram. Et c'est à cause de ce livre, paru en 2023, que l'ex enseignant est poursuivi devant les tribunaux par l'inspecteur cité dans le livre - mais non nommé - pour diffamation. Il sera jugé très bientôt à Toulouse.
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> Caroline Grandjean : un suicide qui révèle les failles de l’institution scolaire
> Le sport perd ses filles : autopsie d’un décrochage social
> Anne de Guigné : « Quel serait le juste salaire des professeurs ? »
> Enseignement privé : l'école catholique en liberté conditionnelle
> La Cour des comptes appelle les lycées militaires à rentrer dans le rang
« Nous ne travaillerons pas avec la peur, car si nous le faisions, nous ne nous lèverions pas le matin, et il n’y aurait plus de professeurs en France. »
Le 3 février 2026, Jean-Rémi Girard, président du SNALC, a appelé à une prise de conscience collective face à la montée de la violence scolaire, après l’agression au couteau d’une enseignante à Sanary-sur-Mer. Il a dénoncé les réponses institutionnelles insuffisantes et réclamé un renforcement des accompagnements psychologiques et sociaux dans les établissements.
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Jean-Rémi Girard, président du SNALC, est l’invité de France 2 – Télématin le 3 février 2026.
« Ce n’est pas quelque chose qui se faisait il y a 10 ou 20 ans. On n’avait pas, tous les ans, plusieurs fois par an, des professeurs ou des assistants d’éducation poignardés dans ou devant les établissements. »
Alors que les agressions dans les établissements scolaires se multiplient, le président du SNALC, Jean-Rémi Girard, alerte sur une escalade inédite de la violence, qualifiant certains actes de « vrais assassinats » et soulignant l’impuissance croissante des personnels face à des situations qui peuvent dégénérer à tout moment.
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Jean-Rémi Girard, président du SNALC, est l’invité d’Europe1 le 3 février 2026
« Parce qu’on enseigne, on peut être pris pour cible, on peut être blessé, on peut être victime d’une tentative d’homicide. »
Après l’agression mortelle d’une professeure d’art plastique par un élève en plein cours, Maxime Reppert, vice-président du SNALC, exprime une colère froide et une stupeur habituée : « Ce n’est pas la première fois… et c’est toujours aussi déchirant ». Il dénonce une banalisation de la violence scolaire, l’impuissance des enseignants et l’absence de soutien des pouvoirs publics — tout en rappelant que la famille reste la première responsabilité éducative.
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Maxime Reppert, vice-président du SNALC, est l’invité de LCI Direct le 3 février 2026
Le Grand JT de l'Éducation (29/01/2026) - Qu'en est-il des suppressions de postes d'enseignants ?
Virginie Guilhaume reçoit Jean-Rémi Girard, président du SNALC et enseignant, présent lundi dernier lors des annonces du ministre de l'Éducation. Objectif : comprendre ce qui se joue réellement derrière ces chiffres et ce que cela implique pour l’école.
Savoir l’essentiel sur le SMO :

Anne Coffinier - Présidente de Créer son école et fondatrice de la Fondation Kairos pour l’innovation éducative-Institut de France (NB : cette personne n’a aucun lien avec le SNALC ni direct, ni indirect).
Éducation : « L’inclusion en classe ordinaire doit rester une possibilité, jamais une injonction » (extrait)
L’accompagnement en milieu scolaire des enfants handicapés souffre d’un manque structurel de moyens qui provoque de la souffrance chez les élèves, les familles et les enseignants, estime Anne Coffinier, présidente de l’association Créer son école. In fine, le rêve d’une école ouverte à tous produit de l’exclusion.
À Lyon, des familles dénoncent l’utilisation abusive d’« informations préoccupantes » (IP) par certains personnels éducatifs pour signaler des situations aux services de protection de l’enfance. Derrière ces signalements, le but réel est parfois assumé : pousser à la déscolarisation d’enfants en situation de handicap, faute de moyens suffisants pour les accueillir à l’école, notamment en l’absence d’accompagnants d’élèves en situation de handicap, les AESH.
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Samuel Paty, professeur d’histoire-géographie, a été atrocement assassiné le 16 octobre 2020 à la sortie de son collège de Conflans-Sainte-Honorine. Son meurtrier, Abdoullakh Anzorov, un islamiste tchétchène est aussitôt abattu par la police.
Quatre ans après cet événement qui a profondément choqué… Lire la suite

Qui veut faire plus avec moins ? Enseigner les maths-sciences en LP
En classe de seconde, les tests de positionnement en mathématiques visent à évaluer les acquis du cycle 4 afin d’identifier les difficultés des élèves et de constituer des groupes à effectif réduit afin d’optimiser la mise en œuvre d’une pédagogie différenciée.
Parallèlement, les enseignants doivent adapter leurs pratiques dans le cadre des PAP, PAI ou PPS pour répondre aux besoins d’élèves présentant des troubles des apprentissages, une situation de handicap ou des besoins éducatifs particuliers, et garantir l’égalité d’accès aux savoirs.
Cependant, le nombre d’élèves nécessitant un accompagnement spécifique ne cesse d’augmenter, tout comme les effectifs par classe en lycée professionnel. Cette situation est aggravée par la réforme de 2019, qui a réduit les horaires disciplinaires tout en renforçant les exigences en mathématiques et en physique-chimie.
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« Toute peine mérite salaire ! ». Le ministère vous informe des dates de règlement de votre traitement pour l’année 2024.
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