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BFM RMC – Violences à Montpellier
Karim El Ouardi (SNALC) menace d’une mobilisation nationale si l’enseignant est sanctionné
Karim El Ouardi, président du SNALC Montpellier, est l’invité de BFM RMC le 13 avril 2026.
« Il est hors de question qu'on touche à ce collègue. Je vous le dis honnêtement : si on touche à ce collègue ou s'il arrive quoi que ce soit à ce collègue, c'est toute une profession qui va se lever. »
Qualifiant les faits de « lynchage » et non de simple bagarre, il réclame non seulement l’exclusion définitive des élèves violents et de leurs complices filmeurs, mais aussi des poursuites judiciaires. Pour le syndicaliste, toute sanction contre l’enseignant ayant agi en légitime défense serait « scandaleuse » et provoquerait un soulèvement de toute la profession.
BFM – RMC
Le problème, c’est que dans cette histoire, vous allez voir que votre collègue va être sanctionné!
SNALC – Karim El Ouardi
Alors, je crois que vous me connaissez très mal. Vous avez bien fait de m’inviter. Il est hors de question qu’on touche à ce collègue. Je vous le dis honnêtement : si on touche à ce collègue ou s’il arrive quoi que ce soit à ce collègue, c’est toute une profession qui va se lever.
BFM – RMC
Ce serait injuste pour vous s’il était sanctionné ?
SNALC – Karim El Ouardi
Non, scandaleux !
BFM – RMC
Pour avoir giflé le jeune ?
SNALC – Karim El Ouardi
Non, pas injuste, scandaleux. D’abord, je voudrais saluer quand même le courage d’une personne dont personne ne parle, qui est une AESH, et qui est intervenue pour mettre fin au lynchage. Parce qu’il y en a qui parlent de bagarre, des journalistes qui parlent de bagarre, etc.
BFM – RMC
Non, non, ce n’est pas une bagarre, c’est un lynchage.
SNALC – Karim El Ouardi
Merci.
BFM – RMC
Je suis d’accord avec vous. Ça m’a choqué d’entendre certains de mes confrères, ce matin, me dire qu’ils parlaient d’altercation. Les mots ont un sens, notamment quand on parle de l’école. C’est une agression, c’est un lynchage.
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École inclusive : la fuite en avant
Edito de Jean-Rémi GIRARD
L’École inclusive s’est transformée en véritable fuite en avant
Aujourd’hui, les conditions de mise en œuvre remettent en cause les contours, mais aussi le principe même de l’École inclusive. On ne sait plus où elle s’arrête, ni même si elle s’arrête, s’il existera à terme des enfants « non inclus ». Les PAP peuvent désormais être décidés sans avis médical, à la demande, et l’on met en place des adaptations qui ne reposent sur rien d’autre que l’observation d’un comportement ou l’acharnement de la famille à les obtenir. Ce n’est pas seulement le SNALC qui le dit : c’est le ministre lui-même qui l’a reconnu lors de notre dernière rencontre.
C’est ce même fonctionnement qui est supposé régir les PAS (l’École inclusive adore les sigles) : dans leur version deux fois repoussée par la représentation nationale, les quotités d’accompagnement seraient décidées par l’Éducation nationale elle-même, qui ne pourrait donner que ce qu’elle a, et non forcément ce dont l’élève a besoin. Peu importe que les successeurs des PIAL ne soient toujours pas dans la loi : leur « expérimentation » est désormais une généralisation en marche, à grands coups de 1000 PAS par an, sans que le bilan des quatre premiers ait été partagé avec le SNALC et les autres organisations représentatives.
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Violences contre les enseignants
Maxime Reppert - Vice-président du SNALC
Midi Libre : violences contre les enseignants – aucun territoire n’est épargné
« Et aujourd’hui, aucun territoire n’est protégé. Contrairement aux idées reçues, il n’y a pas qu’en banlieue ou en REP + que surviennent les problèmes. »
Les établissements scolaires font face à une montée des agressions physiques, parfois graves, contre leurs enseignants. Maxime Reppert, vice-président du Syndicat national des lycées, collèges, écoles et du supérieur (Snalc), revient auprès de “Midi Libre” sur cette inquiétante tendance.
Assistons-nous à une accélération de la violence dans les établissements scolaires ?
Maxime Reppert
Ce qui était plutôt un sentiment est clairement devenu une insécurité bien palpable. Les collègues en conflit ou en souffrance psychologique représentent l’essentiel de notre travail. Et aujourd’hui, aucun territoire n’est protégé. Contrairement aux idées reçues, il n’y a pas qu’en banlieue ou en REP + que surviennent les problèmes.
Constatez-vous une hausse des démissions d’enseignants ?
Maxime Reppert
Une hausse légère mais surtout une explosion des demandes de mobilité car les conditions de travail ne cessent de se dégrader depuis qu’on observe un phénomène de “consommation” de l’école par les élèves et leurs parents. Les enseignants sont aujourd’hui très largement déconsidérés. Mais que penser d’un gouvernement qui supprime des postes et des moyens financiers en réponse à la banalisation de la violence en milieu scolaire ?
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Programmes d’EMI au cycle 4 : compte rendu du 18 mars 2026
Sébastien VIEILLE, chargé de la pédagogie
Groupe de travail ministériel avec les organisations représentatives
Compte rendu du SNALC du 18 mars 2026
LE THÈME
Sophie PONS (DGESCO) et Jérôme GRONDEUX (Inspecteur Général) présentent aux organisations syndicales les projets de programmes d’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) et recueillent leurs retours et suggestions.
L’ESSENTIEL
Après un rappel du processus de concertation mené depuis l’intervention du Conseil Supérieur des Programmes, l’Inspecteur Général expose les objectifs et principes directeurs de ces nouveaux programmes :
- Préciser les finalités de l’EMI, une démarche déjà en place et motivante pour les enseignants. L’ambition n’est pas de tout bouleverser, mais d’organiser l’existant en privilégiant une approche positive, et non une entrée par la désinformation ou la violence.
- Instaurer un rapport apaisé et régulier à l’actualité.
- Inscrire l’EMI dans une logique d’« éducation à » intégrée à l’ensemble des enseignements et à travers des projets pilotés notamment par les professeurs documentalistes.
- Souligner que cette éducation ne se limite pas à l’EMC, dont l’approche reste plus normative et restrictive.
- Préciser dans le programme que ces activités sont réalisables à tous les niveaux scolaires.
- Mettre en avant les grandes ambitions de l’EMI.
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Infos métiers
Calendrier des paies 2026
« Toute peine mérite salaire ! ». Le ministère vous informe des dates de règlement de votre traitement pour l’année 2024.
Cliquez sur > CE LIEN < pour visionner le calendrier des paies 2026 (c'est en bas !)
